 |
| (Imatge pròpia)El gra d'arròs |
Ja he dit que dins
l’aula hem vaig sentir que participava i coparticipava de les activitats
d’aula. Gràcies al fet d'estar en el nivell 0-1, i tenir el ratio 1-7, gaudíem de moments
privilegiats per dedicar als infants. Vull parlar concretament d’un dia, durant
el moment de descans on tots dormen, o quasi tots.
Aquell dia un
al·lot es va despertar quasi en acabar de dormir a l’últim, així que va tornar
a l’aula a jugar. Jo estava menjant cuquelles d’arròs d’aquestes blanques i
lleugeres. Just un trosset es va rompre i va caure una molla prop del nen. En
contes de llevar-se’l, vaig observar el que feia. Quan observes els infants
t’adones de les coses que fan, de les seves destreses motrius i et donen pistes
per pensar en les següent propostes de joc per tal d’afavorir l’adquisició i el
consolidació d’aquestes destreses. A més, els nens no actuen igual en una
situació o en una altre. Per exemple, aquest nen en concret, davant de les
propostes, sobretot al començament, es posava a plorar i pràcticament no
explorava. En canvi, en aquell moment íntim es va sentir prou segur per
explorar aquella petita molla d’arròs.
 |
| (Imatge pròpia)Ficar-se dins i amagar-se: laberint |
He de dir i
remarcar que el fet d’observar als infants va ser el que va guiar les meves
propostes, la seva elecció. Aquí mostro algunes de les evidències en el seu joc
que van donar lloc a les propostes que vaig preparar.
 |
| (Imatge pròpia)Ficar-inici de transvasament |
No hay comentarios:
Publicar un comentario